INTERAKTIVNE IGRE II

AUTIZAM I ADHD

преузимање (1)

Neku decu sa poteškoćama iz spektra autizma je teško uključiti u interaktivnu igru. Zato moramo pribegavati raznim idejama kako bi ipak ostvarili komunikaciju i učestvovali u igri. Jedan od načina  je da sakupimo sve igračke i predmete koje mogu da motivišu dete za igru. To mogu biti čigre ili delovi igračaka koji se okreću i proizvode zvuke kad ih pritisnete, lopte koje sijaju kada ih bacite na pod, helikopteri koji lete na baterije, lampe sa raznobojnim svetlima, kasete sa detetovim omiljenim pesmama, junaci iz omiljenih crtanih filmova, parče platna prekriveno šljokicama… Veoma je važno da pustimo dete da vodi igru. To možemo postići tako što ćemo uzeti dve identične igračke i pokušamo da imitiramo ono što dete radi sa svojom igračkom. Ako dete voli da se igra u vodi, i vi se igrajte u vodi. Nemojte odustajati ako dete ode od vas, pokušajte ponovo kasnije. Kada stignete do trenutka da…

View original post 145 more words

INTERAKTIVNE IGRE

AUTIZAM I ADHD

преузимање (1)Učimo da se igramo – razvijanje odnosa

Većina dece sa poteškoćama iz spektra autizma ima ograničenja interesovanja kojima se bavi sama i često ih ponavlja. Ona mogu da pruže otpor uključivanju neke odrasle osobe ili drugog deteta u igru. Maženje i igranje igara će obično biti po njihovim uslovima. Prvi korak u učenju dece novim veštinama je razvijanje odnosa u kojem dete uživa da bude sa vama i uključuje se u stvari koje vi želite da radite. Važno je ne odustati ukoliko je detetova verbalna ili neverbalna poruka „ostavi me na miru“.

Interaktivna igra

Interaktivna igra je svaka igra koja podrazumeva dva ili više učesnika koji prate i razvijaju aktivnosti jedan u odnosu na drugoga. Ona razvija ranu socijalnu interakciju i veštine igranja, ali takođe je jedna vrsta komunikacije, jer se svaki učesnik u igri nadovezuje na aktivnost prethodnog učesnika, produžava je, menja, nastavlja, usporava, ubrzava. Veoma važna početna tačka…

View original post 175 more words

TEACCH METOD – RAZVIJANJE I KORIŠĆENJE RASPOREDA I PLANOVA

AUTIZAM I ADHD

Veliki broj dece sa poteškoćama iz spektra autizma mora da zna šta se trenutno dešava i šta je ono što će se sledeće desiti.Teško se snalaze sa promenama i neočekivanim događajima, a prekidanje aktivnosti ih može uznemiriti. Često imaju poteškoće da se organizuju  i mogu osećati izuzetnu anksioznost kada su suočeni sa nečim nepoznatim. Rasporedi i planovi su  korisni i kod kuće i u školi. U školi će se dete upoznato sa dnevnom rutinom osećati mnogo opuštenije kada vidi da je ona pred njim postavljena u slikama ili rečima. Dete će kod kuće imati strukturu dana i neće osećati da je prepušteno besciljnom i neorganizovanom korišćenju slobodnog vremena. Za rasporede i planove mogu se koristiti fotografije, simboli, crteži ili reči, u zavisnosti od toga šta dete razume.Važno je da su jasni , nedvosmosleni i ne daju previše informacija u isto vreme. Mogu biti napisani na papiru u formi liste ili…

View original post 560 more words